Enseñar lengua de signos a nuestros hijos a edades tempranas tiene numerosos beneficios. Todos ellos avalados por numerosas investigaciones universitarias. El creador de Baby Signing fue el Dr. Joseph García experto en desarrollo infantil en los años 80. Joseph observó a los niños de padres no oyentes que a los 9 meses de edad ya se comunicaban con 75 conceptos diferentes. Entonces empezó a desarrollar su tesis doctoral basado en la lengua de signos para bebés de padres oyentes creando así el Baby Signing.
Linda Acredolo y Susan Goodwyn (1) también hicieron exitosas investigaciones con niños que enseñaban a signar y otros que no obteniendo mejores resultados los niños que signaban en los test de coeficiente intelectual, desarrollo cognitivo, aprendizaje del habla, vocabulario, etc.
Aprender Baby Signing te ayudará a que tu hijo sea más sociable, tenga mayor vocabulario y más eficaz, más tranquilo ya que evita rabietas y frustraciones, tenga más confianza y autonomía, aprenda antes a hablar.
Y lo más bonito es que va a reforzar ese vínculo afectivo que tanto necesita tener contigo.
(1)Signos en el desarrollo del lenguaje. Desarrollo Humano. Estudio de Linda Acredolo y Susan Goodwyn 1985 https://link.springer.com/article/10.1023/A:1006653828895
Baby Signing y niños con necesidades especiales.
El Baby Signing puede ser de gran ayuda para niños con necesidades especiales. Hay niños que les cuesta comunicarse, hacerse entender con sus allegados y otra gente en general. Ya sea por motivos fisiológicos o psíquicos. Esto les frustra mucho y les genera mucha desconfianza en sí mismos, provocando un rechazo de relación y comunicación con los demás.
Los Signos son una fantástica forma de construir un vocabulario funcional que ayude en la comunicación y reduzca la frustración.
Discapacidades como autismo, síndrome de Down, apraxia, parálisis cerebral, dificultades del habla y muchas más se ven favorecidas con el uso de los Signos ya que les ofrece una herramienta de comunicación.
»» Desarrollo del lenguaje
Suele ser habitual que los menores con discapacidad, sobre todo cuando hay afectación
del habla, presenten una falta de motivación para comunicarse. En este sentido hay que tener en
cuenta que, aunque normalmente se identifica comunicación con habla, las habilidades comunicativas
van más allá del habla. Así, es necesario aumentar en los niños las habilidades comunicativas;
bien potenciando el habla cuando sea posible, o bien por medio del aprendizaje de sistemas
de ayuda no vocal o sistemas alternativos de comunicación.
La Discapacidad Intelectual suele manifestarse en una inmadurez en el lenguaje en general y
en la expresión. Entre el 60 y el 80% de de los niños con DI presentan dificultades de lenguaje
tanto por problemas de articulación como por desarrollo del léxico. Tienen un vocabulario
reducido, concreto y muy ligado al contexto en el que se encuentran.
En general su lenguaje comprensivo es mejor que el expresivo.
Pueden presentar poca intención comunicativa y dependen en gran medida de la iniciativa y demanda de los adultos.
El Baby Signing favorece las diferentes áreas del desarrollo en niños con necesidades especiales.
- Desarrollo psicomotor: ejercitan la motricidad fina utilizando sus manos con los signos.
- Desarrollo cognitivo: más contacto visual, concentración mental al relacionar signo con objeto, acción o emoción, mayor atención a largo tiempo.
Todo esto usando siempre la diversión y el juego para enseñar los signos, mediante canciones, cuentos, etc.
- Desarrollo del lenguaje y la comunicación: les ofrece una alternativa de comunicación y mejora del vocabulario evitando frustración por incomprensión.
- Desarrollo de la socialización y personalidad: el poder comunicarse les aporta autocontrol, autonomía y confianza en sí mismos perdiendo así el miedo a la incomprensión.
Los Signos son una fantástica forma de construir un vocabulario funcional que ayude en la comunicación y reduzca la frustración.
Discapacidades como autismo, síndrome de Down, apraxia, parálisis cerebral, dificultades del habla y muchas más se ven favorecidas con el uso de los Signos ya que les ofrece una herramienta de comunicación.
»» Desarrollo del lenguaje
Suele ser habitual que los menores con discapacidad, sobre todo cuando hay afectación
del habla, presenten una falta de motivación para comunicarse. En este sentido hay que tener en
cuenta que, aunque normalmente se identifica comunicación con habla, las habilidades comunicativas
van más allá del habla. Así, es necesario aumentar en los niños las habilidades comunicativas;
bien potenciando el habla cuando sea posible, o bien por medio del aprendizaje de sistemas
de ayuda no vocal o sistemas alternativos de comunicación.
La Discapacidad Intelectual suele manifestarse en una inmadurez en el lenguaje en general y
en la expresión. Entre el 60 y el 80% de de los niños con DI presentan dificultades de lenguaje
tanto por problemas de articulación como por desarrollo del léxico. Tienen un vocabulario
reducido, concreto y muy ligado al contexto en el que se encuentran.
En general su lenguaje comprensivo es mejor que el expresivo.
Pueden presentar poca intención comunicativa y dependen en gran medida de la iniciativa y demanda de los adultos.
- Desarrollo psicomotor: ejercitan la motricidad fina utilizando sus manos con los signos.
- Desarrollo cognitivo: más contacto visual, concentración mental al relacionar signo con objeto, acción o emoción, mayor atención a largo tiempo.
Todo esto usando siempre la diversión y el juego para enseñar los signos, mediante canciones, cuentos, etc.
- Desarrollo del lenguaje y la comunicación: les ofrece una alternativa de comunicación y mejora del vocabulario evitando frustración por incomprensión.
- Desarrollo de la socialización y personalidad: el poder comunicarse les aporta autocontrol, autonomía y confianza en sí mismos perdiendo así el miedo a la incomprensión.
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